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养成早读好习惯

2017-03-20 15:33:59
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们,大家上午好!

今天是3月20日,星期一,晨会的主题是养成早读好习惯。

第一项,升旗仪式,请全体立正,升旗仪式现在开始,全体人员行注目礼。

升国旗,奏唱国歌。

礼毕!

一日之计在于晨”,早晨是一天学习生活中的黄金时间,也是我们记忆力最佳的时候。于是,就有了我们的早读。早读字面意思是早晨读书,可以默读或大声朗读。但最好大声朗读,早晨读书有益于记忆,除此之外,早读还有哪些好处呢,让我们听听七年级8班的叶咏絮同学怎么说

尊敬的领导、老师们,亲爱的同学们,大家上午好。我是七(8)班的叶咏絮,今天我讲话的题目是“养成早读的好习惯”。

宋代陆九渊说:“读书切戒在慌忙,涵咏工夫兴味长。”这显然强调了“读”的重要性。古人常说:“熟读唐诗三百首,不会写诗也能吟。”这句话则强调了熟读是学习的基础。大声朗读可以排泄胸腹中的郁闷之气,使人心神气爽,在新的一天调整一个良好的状态。正所谓“一年之计在于春,一日之计在于晨。”对于一个农民来说,早晨是播种最佳的时节;对于一个工人来讲,早晨是生产的黄金期;对于一个学生来说,早晨是朗读的美好时间。特别是对于一个大脑、身心等各方面发育正在进行时的学生来讲,早读是至关重要的。

一、早读有助于规范我们的学习习惯

学习的五个环节:预习、听讲、复习、做作业、检测。最容易忽略的是预习、复习这两个十分重要的环节。早读时间强化了这两个环节,使这两个环节落到了实处。所以,培养良好的读习惯,对我们学习的进步和自身发展都非常重要。

二、早读有助于增强我们的语感

古语有云:“读书百遍,其义自见。”朗读是一个眼、脑、口、耳协同活动的过程朗读时,眼睛所感知的文字,耳朵听到的声音,口耳相传,目视口诵,同时到达人的中枢神经,增加了传入大脑皮层的刺激渠道,大大强化了文章的理解。这就像观看电视电影比只看文学作品印象更为深刻一样。早晨朗读尤重要,通过大声的朗对所读内容肯定会有或多或少的见解,在潜意识里能够积累一些相关的名句名言,为以后的升学储备知识能量。

三、早读有利于锻炼我们的记忆力

在一天的时间当中,早晨是我们记忆能力最强的时候。多读多背,有助于我们更好地锻炼记忆力,训练我们的思维能力。清晨早读,头脑经过一晚的休息而格外清醒,没有杂念与束缚,所以更容易记住文章。德国著名的心理学专家艾宾浩斯做过一个著名的实验,通过机械记忆复述记忆长度不等的音节序列,得出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。曲线表明了遗忘发展的一条规律:遗忘进程是不均衡的,在识记的最初遗忘很快,以后逐步缓慢,到了相的时间,几乎就不再遗忘了,也就是说,遗忘的发展规律是“先快后慢”。因此,对于已经学过的一些需要记忆背诵的知识,在最近的早读时间里,通过朗读进行复习。有助于增强记忆效果,提高复习效率。

综上所述,早读在一天的学习中发挥着很显著的先锋作用带头作用,不容忽视。作为一名中学生,我们应该对我们的早读有一个新的认识,我们有责任养成早读的好习惯”。

我的讲话结束,感谢大家的聆听!谢谢(鞠躬,退场)

从刚才叶咏絮同学的讲话中,我们知道了早读除了有益于提升我们的记忆力,还可以规范我们的学习习惯增强我们的语感。这些都是我们珍惜早读时间,认真早读的好处。可是现在我们普遍存在的问题就是早读的效率不高,长期的早读并没有取得我们想要结果。这是为什么呢?接下来,请七年级8班的班主任黄龙老师来给我们分析一下原因。

尊敬的领导、同事们,可爱的孩子们,大家上午好。我是七(8)班班主任黄龙,刚才我班叶咏絮同学从三个方面讲到了早读的重要性。我们新华每天早上都安排了40分钟的早读课,可见对早读的重视。而现在我们普遍存在的问题就是早读的效率不高。究其原因,我认为主要有以下四点。

第一、纪律不够佳,缺少学习氛围。良好的班级纪律是高效率早读的保障。虽说早读的铃声已经响了,但仍有将近三分之二的学生没有拿出课本,依旧坐在位置上,聊天、发呆、吃零食、喝水等等。只有三分之一左右的学生拿出了课本,认真地开始预习复习,进入早读状态。一个班级早读纪律如果长期如此,那么,势必会导致效率低下,最终影响语文和英语成绩。在此我给同学们提出一个要求:要像对待正课一样对待早读课,不做与本堂早读任务无关的事情。大声告诉我,你们能不能做到?(等待回答)很好,有了纪律作保障,剩下的就是方法和策略的问题了。

第二、方法不得当,缺少灵活性。早读其实可以有很多方法,如自己朗读、边读边写、同桌互背等等,但是很多同学在早读的时候不知道采用怎样的方法,比如背诵某一个文言文语段,或者一段英语短文。很多同学就会一个人死命地在那里死记硬背,没有理解这个文言文语段的含义,没有掌握这段英语短文的汉语意思,更别说是句子和句子之间的关系了,就文字而背文字,当然背得慢。那么背诵的时候完全可以在理解的基础上背诵。更多的学生则是将整段文字读一遍再读一遍,也没有试着同桌之间互相背诵,甚至连自己都没有合上书本尝试着背诵,因此一个早读下来,当被问到能不能背下来时,他也说不清楚。

第三、任务不明确,缺乏学习动力。有的同学在早读时总是挑出自己已经背得滚瓜烂熟的文章来背诵,以此来向别人炫耀自己有多么的厉害。殊不知你白白浪费了大好的时间,高效的早读应该是哪里不会读哪里;哪里不熟背哪里;哪里重要记哪里;老师要上哪里预习哪里。

第四、早读过于被动,不检查不读。很多同学早读过于被动,不知道给自己提出要求,比如背诵的内容背不下来,要求默写的不会默写,预习也不知道要预习到何种程度。整个早读就只是自己在那里随便地散漫地读。这就要求我们的课代表和组长要配合老师,对早读任务进行检查,以保障早读任务的完成。

最后,希望同学们从思想上能高度重视早读,养成一个良好的早读习惯。读出激情;读出热情;读出美好未来。

谢谢大家。

 

感谢黄龙老师。

今天的晨会到此结束,请各班有序带回。

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